我目前的心願只有想跑得快、長得高，除了這兩個心願以外，我目前都不想要。
我為什麼想要這二項心願呢？第一：我不想再胖下去了，第二：我想跑得愈來愈快，所以我就非常冀望著那一天的到來。
我要怎麼做呢？就是多跑步、多打籃球、多玩足球、少吃肉、多吃蔬菜，或者多跑跑步機，少喝飲料，多喝白開水，跑學校操場。真希望可以有更多的建議，我真的很想跑得快、長得高，所以那一天發生的話我會超高興的，因為非常棒，所以希望那一天快快來。其實我也不知道會不會發生這件事，所以我才會先希望它的出現，我覺得好興奮(註.1)喔！因為我一邊講一邊興奮(註.2)，所以感覺愈來愈興奮(註.3)呀！不知道為什麼我太興奮(註.4)啦！所以我想要快點實現這些夢想，這實在是太讚了！
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這週末，老師又出了一個作文題目：【心願】。
跟孩子聊聊後得知他的目前二大心願是：長更高、跑更快。
爸爸試著引導他從運動方向著手，除了的確有助他變瘦又跑得快之外，孩子平日畢竟運動不足，父子倆聊得很開心，聊完最後兒子說了：這次作文他想要自己寫，不用陪伴或指導了。
昨天下午他受同學邀請一起到學校運動了將近二小時，又跑步又打籃球真是很熱血，之後帶著同學來家裡玩心情大好，最後應他建議：給他一個小時電腦時間（30分鐘＊2次），他跟姐姐一起晾完洗好的襪子，再輪流用電腦，在等待的時間裡他會完成作文作業。
這一次在大人完全沒出手的狀況下，他真的把作文寫得很棒，並已完成七成六（因為老師要求300字，而看他初稿時他說還差70字），並且不僅條理通暢外，只有一個錯字、少一個逗點，真的好棒，我讚美他好幾次！
不過，最後那70個字 (上文加註藍色底色部分) 竟出現迴路異常狀態！？
「興奮」（註.1 ~ 註.4）一詞在四個句子中出現四次，我知道他已經盡力了！
原本他可以在寫下第一個「興奮」之後結束這份作文作業，再寫下去不過是為了符合老師的300字規定，而他前面其實已經寫出最棒的全部，最後只好草草了事以便交出符合標準的作業，好壞早已不是重點。
原本，我會建議他非得寫這麼多的時候，以最不增減字數長度的方式把贅字找出合適的字詞替換一下吧！但這一次他堅決「沒關係」，堅決不改。
就讓他這樣交出去吧！
而我想建議老師：
給孩子有彈性的規定就好，以免因此造成孩子的創意扭曲與與奇怪的壓力。
我們要鼓勵孩子喜歡也願意寫作，不要讓孩子討厭也逃避寫作。
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